做好這10條,學(xué)好英語(yǔ)不在話下

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譯雅馨翻譯公司認(rèn)為做好這十條,學(xué)好英語(yǔ)不在話下

1.多做題，搞懂每一題，不要有生詞。

不確定為什么答案是B就查字典。推薦朗文及牛津辭典。最好用英英，次之中英雙解，最不推薦用中英辭典，這樣永遠(yuǎn)學(xué)不好。查單詞時(shí)，一定要從從頭看到尾，把各種解釋、用法、例句都快快看過(guò)一次。查字典找句你覺(jué)得不錯(cuò)的例句多看，自己最好也造一句寫下來(lái)。

2. collocation 詞語(yǔ)搭配。

這是一般學(xué)英語(yǔ)學(xué)生的最大罩門。中文也有collocation，例如我們說(shuō)一匹馬，不說(shuō)一匹女人；打草驚蛇，不說(shuō)打草驚蚯蚓。所以學(xué)英語(yǔ)要連該單詞的固定使用詞套或語(yǔ)境(context)一起學(xué)。一個(gè)單詞固定搭配的介詞也要一起記。如be consistent with視為一個(gè)單位記。所有解釋都過(guò)一遍，自己找出最符合上下文中的定義。字典中有單字就繼續(xù)查那個(gè)生詞，查到?jīng)]生詞為止。 Cross-reference is very important for boosting your vocabulary power.

3. 想盡辦法自己找出答案，自己真的找不到答案才問(wèn)老師。

一定要學(xué)會(huì)自己找出答案.。Be your own teacher!

4. 給自己定個(gè)時(shí)間表。

詞匯量是日積月累的，一天搞懂(不是死記)十個(gè)重點(diǎn)單字，當(dāng)天寫篇日記或發(fā)手機(jī)短信運(yùn)用學(xué)到的這些詞。每天復(fù)習(xí)前一天的單詞，考試當(dāng)天自是得心應(yīng)手。

5. 隨時(shí)隨地學(xué)英文。

我記憶力不是很好，所以我大多是用分析的方式幫我記住單詞。我也不習(xí)慣用看的，所以大部分用聽(tīng)的方式學(xué)習(xí)。我還習(xí)慣利用零碎時(shí)間學(xué)習(xí)。例如打車時(shí)，走路時(shí)，玩電腦時(shí)，就放著B(niǎo)BC廣播當(dāng)背景聲。你們也可以去買一套有磁帶的單字書，每天多聽(tīng)?zhēng)状巍Ｋ耙猜?tīng)，睡眠學(xué)習(xí)法很有用。

6. 活用語(yǔ)音表意、以形表意、語(yǔ)音轉(zhuǎn)換等詞匯學(xué)習(xí)法，利用已知背未知的大原則。

每次看到新單詞，就先從你已經(jīng)知道的單詞中找最接近的單詞去聯(lián)想，看能否語(yǔ)音轉(zhuǎn)換，多多練習(xí)聯(lián)想會(huì)愈快。這些理論只要自己多練習(xí)活用，以后下意識(shí)看到單詞就自動(dòng)會(huì)把它拆開(kāi)啦！上過(guò)我詞匯課的同學(xué)，應(yīng)該要看的懂我所標(biāo)示的說(shuō)明，如total/ partial assimilation，規(guī)則還記得嗎？

7. 基本詞綴要看熟。

如ad-,-ate, -ful etc. 去找本有字根字首分析的書。然后最好要有英文解釋及例句。運(yùn)用我教過(guò)的幾種詞匯理論，把每個(gè)單字都?xì)w納過(guò)一次，包括書中的字根字首都可以用語(yǔ)音轉(zhuǎn)換分析，這樣單字才記得牢。

8. 這周你就記這十個(gè)單詞吧！

可以從新東方網(wǎng)站轉(zhuǎn)貼過(guò)來(lái)，都是考試常出現(xiàn)的高頻率單詞。下周我有時(shí)間的話再另外給十個(gè)單詞。有空的話請(qǐng)自己把其他選項(xiàng)的單詞也查一查，寫在一本詞匯書上?；蚴窍裎乙粯樱镁W(wǎng)路辭典或CD-ROM辭典查，然后轉(zhuǎn)貼在電腦的筆記本里，這樣就不用花時(shí)間謄寫了。

9. 請(qǐng)盡量學(xué)習(xí)用英文了解英文。

我的講義向來(lái)不放中文解釋，就是不希望同學(xué)太依賴中文，而影響對(duì)英文單詞的正確理解。我的單詞解釋都以英文為主，不告訴你中文。要是有生詞，請(qǐng)自己查字典。至少定義部分要達(dá)到無(wú)單詞的地步。請(qǐng)盡量學(xué)習(xí)用英文了解英文。當(dāng)你比我用功的時(shí)候，你的英文應(yīng)該進(jìn)步神速了。

10. No passive reading！

盡量開(kāi)口說(shuō)，就算記生詞也是。把握正確念法，才能幫助記住一個(gè)單詞。多找文章大聲朗誦。

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